Udžbenik je ponajprije namijenjen studentima nastavnih smjerova fizike koji slušaju kolegij Metodika nastave fizike, no može biti zanimljiv i aktivnim nastavnicima fizike na svim razinama obrazovanja, kao i svima koje zanima problemska nastave fizike. Tekst je logički i metodički dobro strukturiran, s primjerenim omjerom teorijskih razmatranja i praktičnih naputaka... Pisan je jasnim stilom i primjerenim rječnikom. Pojmovi su dobro definirani i uvedeni logičnim redom, teorijske su postavke jasno ijednostavno izražene te ilustrirane brojnim i dobro odabranim primjerima iz prakse i nastavnih programa, a praktične upute nastavnicima nedvosmislene su i izravno primjenjive u nastavi. Tekst je i opsegom i načinom izlaganja primjeren predznanju studenata,kojima je kao udžbenik ponajprije i namijenjen, ali istodobno dobro funkcionira i kao samostojna cjelina, tj. kao uvod u problematiku obrazovanja s područja fizike i prirodoslovlja kao cjeline, te je stoga potencijalno zanimljiv i koristan široj publici. Autor u udžbeniku donosi sustavan pregled novih ideja i pristupa nastavi fizike koji su se razvili u drugoj polovici 20. stoljeća, a utemeljeni su na Piagetovoj teoriji kognitivnog razvoja, idejama edukacijskog konstruktivizma te na rezultatima edukacijskih istraživanja u fizici. Te su ideje već znatno utjecale na promjenu načina poučavanja fizike u razvijenim zemljama, a donekle i u Hrvatskoj, no još uvijek nisu zastupljene u zadovoljavajućoj mjeri. Premda se ovaj udžbenik odnosi primarno na nastavu fizike, u njemu su osnovne ideje primjenjive i u nastavi drugih prirodoslovnih predmeta pa će se za nj zainteresirati i metodičari i nastavnici biologije i kemije.