Priručnik za učitelje, nastavnike i studente povijesti koji sadrži sažete prikaze suvremenih trendova u učenju i poučavanju, obrazovanju općenito i teorijske koncepte iz psihologije obrazovanja povezanih s nastavnom praksom. Priručnik se bavi aktivno usmjerenim učenjem i poučavanjem te kritičkim promišljanjem nastavnih sadržaja povijesti, a donosi i najčešće probleme i pogreške u oblikovanju ishoda učenja i osmišljavanju nastavnih aktivnosti. Autorica analizira mjesto nastave povijesti u nastavnim planovima i programima u HR u posljednjih dvadeset godina te mogućnost primjene Bloomove taksonomije u nastavi.